梁神父：各位聽眾，大家好。我是慈幼會梁偉才神父。今晚，我們邀請了劉彥君老師，為我們分享他的教學經驗。劉老師，今時今日的教學要求我們要多點欣賞、讚美學生，你對這點有甚麼看法？你有沒有甚麼經驗和我們分享呢？

劉老師：欣賞和讚美，和認識我們的學生相關。時常說要稱讚學生，欣賞他們，我們不是要胡亂找個理由或甚麼事都稱讚學生，讚美背後是我們體諒到學生的處境。譬如說：現在的老師都需要大學畢業的資格，大學收生率大約是18%，意即我成績再差，我也是首18%的學生，而我的學生當中，則有82%不是首18%的學生。或許，我比較幸運，有父母的教育，也遇到好老師，各類不同的原因，讓我可以到達現今的位置；而我學生的處境未必和我一樣，有些學生可能家中出現了很大的問題，甚至是成年人都無法處理的問題，他可能承受著這些問題，來到我的課堂；也有些學生，從小到大都沒有人教導他要專心上課，交功課，他也來到我的課堂之中，要是我能了解他們的處境，我就能明白他們長久以來的習慣，就像上課時不聽課、睡覺，有些成績較差的班別中的學生，他們的表現都是這樣。

有次，我遇到同類的學生，他上課時並不留心，但他沒有睡覺，當時，我感到他很尊重我。這並不是瞎找一些理由稱讚他，而是我了解他的狀況，我懂得欣賞他。當我告訴他們：「你們今天的表現很好，雖然你們沒有做甚麼，但我也知道你們是有付出的。」他們聽到我這樣說，我看到他們從一臉倦容，變成一臉歡容，而他們聽到我的讚賞之後，整個課堂的氣氛都轉變了，他們會更專注聽我講解，我想這就是讚美的力量。

梁神父：的確，讚美並不是膚淺而又用來敷衍學生的，而是要找到他們真誠的一面和正面的地方，來欣賞讚美他們。我們時常都說要讚賞，是不是學生犯錯都要稱讚他們呢？即使他們馬虎地完成功課，也要稱讚他們準時交功課，是否要這樣讚美呢？

劉老師：我不會只是稱讚學生，有時，我也會責備學生。很多學生都知道，我責備學生的時候，也挺兇的。可是，我們不稱讚學生，也不至於要責備學生。正如剛才所說，讚美是因為我了解學生，而學生也知道我了解他們，學生的改變是明白到老師有注視他們，因此，他們便會聽我的說話。

有時，我看見別的老師用盡一切氣力責備學生，學生受到懲罰，會感到難受，但是看到學生的神情，便知他們只感到煩悶，也不願聽老師的說話。這樣責備學生，反而是沒有功效的。相反，我稱讚剛才所說的那班學生，他們願意聽我的說話。有次，他們排隊有點不守規則，進了課室以後，我也沒有責備他們，他們見到我的樣子有點失望，他們的神情也變得嚴肅。我想他們會反省自己，也會知錯。當學生明白一位平日會欣賞他們的老師，也對自己失望，他們便會反省。所以，在這情況之下，我責備他們才會有效。

梁神父：的確，在預防教育法當中，鮑思高神父也相信中國人的這種信念：人之初，性本善，我們欣賞天主的創造，欣賞每個人的美善，這也是一個良好的教育方法。明晚，我們繼續分享預防教育法的經驗，各位晚安。